Haberler | My Prod├╝ksiyon
My Produksiyon: Medya Haber

My Prod├╝ksiyon - Blog

My Prod├╝ksiyon - Medya Haberleri ve Terimler S├Âzl├╝─č├╝
Mar 26
2011

Beyin G├╝c├╝ ve Hafiza Nas─▒l G├╝├žlendirilir?

Posted by mehmet in Untagged 

Unutkan insan yoktur, haf─▒zas─▒n─▒n nas─▒l ├žal─▒┼čt─▒─č─▒n─▒ bilmeyen insan vard─▒r!

ÔÇśG├╝├žl├╝ Haf─▒zaÔÇÖ beyni etkili ve do─čru kullanmak i├žin yaz─▒lm─▒┼č bir ki┼čisel geli┼čim kitab─▒d─▒r. ├çok zeki diye g├Âz├╝ken ki┼čilerin asl─▒nda bizden hi├žbir fark─▒n─▒n olmad─▒─č─▒, sadece bilerek ya da bilmeyerek beynini do─čru kulland─▒klar─▒ ara┼čt─▒r─▒lm─▒┼čt─▒r.
E─čer her insan─▒n beyin yap─▒s─▒ ayn─▒ysa, neden baz─▒lar─▒ haf─▒zalar─▒n─▒ etkili kullan─▒yor da, baz─▒lar─▒ kullanam─▒yor, diye bir soru akl─▒n─▒za gelebilir.
Cevap; herkesin beyin yap─▒s─▒ ve haf─▒za g├╝c├╝ ayn─▒ olabilir, ama herkes onu tan─▒y─▒p, bu g├╝c├╝ kullanam─▒yor. Kullananlar ise bunu nas─▒l kulland─▒klar─▒n─▒ bilmiyorlar.
Ahmet Y─▒ld─▒z, herkesin G├╝├žl├╝ Haf─▒zas─▒ olmas─▒ i├žin bir form├╝l geli┼čtirdi.
Beynimizin (Haf─▒za) ├çal─▒┼čma Prensibi+G├╝├žl├╝ Haf─▒zaya ├ľn Haz─▒rl─▒k+Haf─▒za Biyolojisi+Haf─▒za Destek Sistemleri+G├╝├žl├╝ Haf─▒za Tekniklerinin ilkeleri+G├╝├žl├╝ Haf─▒za Teknikleri= G├ť├çL├ť HAFIZA

Beynimizin ikiye b├Âl├╝nd├╝─č├╝n├╝ biliyor muydunuz?
Dahas─▒, bu iki yar─▒n─▒n iki ayr─▒ beyin oldu─čunu biliyor muydunuz?
[Tony Buzan]

Beyninizin hangi taraf─▒n─▒n bask─▒n oldu─čunu kitaptaki testlerle ├Â─čreneceksiniz. Fakat beynin her iki b├Âl├╝m├╝n├╝ de kullanman─▒n tekniklerini ├Â─črenerek mutlak ba┼čar─▒ya ula┼čacaks─▒n─▒z. Bu kitap size hem motivasyon sa─člayacak, hem uygulama g├╝c├╝ kazand─▒racak, hem de nas─▒l uygulayaca─č─▒n─▒z─▒ bol ├Ârneklerle g├Âsterecek...

BEY─░N G├ťC├ť : HAFIZA VE ZEKAYI BESLEYEN Y─░YECEKLER

─░yi haz─▒rland─▒─č─▒n─▒z ve bildi─činiz bir dersin imtihan─▒nda hi├žbir ┼čey hat─▒rlamad─▒─č─▒n─▒z hi├ž oldu mu? Bazen yeni fikirler ├╝retmekte kendinizi ├žaresiz hissetti─činiz oluyor mu? Ara s─▒ra okudu─čunuz bir konuya veya ├žal─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z bir derse bo┼č bo┼č bak─▒p hi├žbir ┼čey anlamad─▒─č─▒n─▒z─▒ hissettiniz mi?
Eminim hemen, hemen hepinizin i├žine d├╝┼čt├╝─č├╝ bu tip anlar olmu┼čtur. ─░mtihandan ├ž─▒k─▒p da cevaplara bir g├Âz att─▒─č─▒n─▒zda, "Bu cevab─▒ ben nas─▒l oldu da yapamad─▒m" diye kendi kendinize k─▒zd─▒─č─▒n─▒z─▒ ┼ču anda belki de an─▒ms─▒yorsunuz. Bu tip g├╝nleriniz olduysa ┼č├Âyle bir geri d├Ân├╝p o g├╝nlere rastlayan beslenmenize bir g├Âz atman─▒z─▒ tavsiye ediyorum.
Esasen beyin g├╝c├╝n├╝z├╝ etkin kullanmak i├žin iki ├Ânemli ┼čeye ihtiya├ž vard─▒r;
1-) H─▒zl─▒, Kolay ve Kal─▒c─▒ ├ľ─črenme Tekniklerini Bilmek ve Kullanmak,
2-) Haf─▒za ve Zekay─▒ Geli┼čtiren Yiyecekler yemek.
Bug├╝n ilk etapta beyin g├╝c├╝ ile beyni besleyen yiyecekler konusuna e─čilmek istiyorum. ─░kinci etapta ise h─▒zl─▒ ├Â─črenme teknikleri ile beslenme aras─▒ndaki ili┼čkiyi ortaya koyarak, hangisinin daha ├Ânemli oldu─čunu bir ├Ârnekle ortaya koymaya ├žal─▒┼čaca─č─▒m.
Yedi─čimiz besinlerin insan─▒n haf─▒za, zeka ve konsantrasyon g├╝c├╝ ├╝zerinde ├žok ├Ânemli bir etkisi vard─▒r. ├ľrne─čin v├╝cut a─č─▒rl─▒─č─▒m─▒z─▒n sadece % 2 ila 3ÔÇÖ├╝ oran─▒nda a─č─▒rl─▒─č─▒ olan beyin, g├╝nl├╝k kalorilerimizin ortalama % 30ÔÇÖunu harcamaktad─▒r.
Haf─▒za ve Zeka Geli┼čimi a├ž─▒s─▒ndan baz─▒ besin kaynaklar─▒n─▒n di─čerlerine g├Âre ├Ânemi ├žok daha fazlad─▒r. ├ľrne─čin bunlar─▒n aras─▒nda B vitaminlerini i├žeren yiyecekler birinci s─▒rada gelmektedir.
Yine "demir"in beynin beslenmesi i├žin hayati bir ├Ânemi vard─▒r.
"B" vitaminlerinin beyindeki ├Ânemli reaksiyonlar─▒n ger├žekle┼čtirilmesindeki pay─▒ zihinsel potansiyel a├ž─▒s─▒ndan hayatidir. Ayr─▒ca B vitaminleri beyni strese kar┼č─▒ da korumaktad─▒r. Beyin i├žin enerji ├╝retimine b├╝y├╝k katk─▒s─▒ olan B vitaminlerinin eksikli─či yorgunlu─ča, haf─▒za ve zeka performans─▒n─▒n zay─▒flamas─▒na neden olur. Beynin ihtiyac─▒ olan B vitaminlerinin yeterince al─▒nmas─▒ halinde a┼ča─č─▒da belirtilen zihinsel fonksiyonlarda geli┼čmelerin oldu─ču a├ž─▒k├ža hissedilmektedir;
├ľ─črenme ve Haf─▒za G├╝c├╝,
Konsantrasyon,
H─▒zl─▒ D├╝┼č├╝nme,
S├Âzel Yetenek ve Ak─▒c─▒l─▒k,
Uyan─▒kl─▒k,
Yarat─▒c─▒ D├╝┼č├╝nme,
Enerjik Hissetme.
Kuru baklagiller, k─▒rm─▒z─▒ et, ay├žekirde─či, bal─▒k, yo─čurt, s├╝t, peynir, ye┼čil yaprakl─▒ sebzeler, tavuk eti, hindi, yerf─▒st─▒─č─▒, muz, kavun, brokoli, ─▒spanak, domates, yumurta, kavun ve enginar kombinasyonlar─▒ B grubu (complex) vitaminlerini garanti eden besin kaynaklar─▒d─▒r.
Yeteri kadar dengeli beslenemedi─čini d├╝┼č├╝nenlere ilave olarak d├╝┼č├╝k dozlu "B-Complex" vitaminleri almalar─▒ tavsiye edilmektedir.
Ayr─▒ca demirin beyne oksijen ta┼č─▒nmas─▒nda ├žok ├Ânemli bir rol├╝ vard─▒r. ├ľzellikle oksijenin beyne ta┼č─▒nmas─▒ ve beyin taraf─▒ndan kullan─▒lmas─▒n─▒ sa─člayan kandaki hemoglobin ve alyuvarlar─▒n olu┼čumunda demire ihtiya├ž vard─▒r. Daha k─▒sa bir ifadeyle beynin temel enerji kaynaklar─▒ndan biri olan oksijenin beyne ta┼č─▒nabilmesi i├žin demire ihtiya├ž vard─▒r. Dolay─▒s─▒ ile diyetimiizde mutlaka demir i├žeren yiyecekler bulundurmal─▒y─▒z.
T├╝m k─▒rm─▒z─▒ etler, kuru baklagiller, koyu ye┼čil sebzeler, domates ve pekmez demir a├ž─▒s─▒ndan zengin olan yiyeceklerdir.
Demirin yiyeceklerden emilmesini kolayla┼čt─▒ran vitamin ise "C" vitaminidir. Bundan dolay─▒ demir i├žeren yiyeceklerin "C" vitamini i├žeren, ├Ârne─čin turun├žgiller, kivi, domates, patates, karnabahar, brokoli, kavun, ├žilek, incir, k─▒rm─▒z─▒ ve ye┼čil biber gibi besinlerle birlikte al─▒nmas─▒nda fayda vard─▒r. Bunun yan─▒nda kafein i├žeren i├žecekler ise demirin emilmesini engellemektedir.

"C" vitamininin yan─▒nda "E" vitamininin de antioksidan olarak beynin etkin ve verimli kullan─▒lmas─▒na b├╝y├╝k katk─▒lar─▒ vard─▒r. Bitkisel ya─člar, yerf─▒st─▒─č─▒, ay├žekirde─či ve bu─čday E vitamini a├ž─▒s─▒ndan zengin besinlerdir.


D├ťNYA HAFIZA ┼×AMP─░YONASINA HAZIRLANIRKEN

D├╝nya haf─▒za ┼čampiyonas─▒na haz─▒rland─▒─č─▒m ilk y─▒llar─▒n ba┼člar─▒nda ├Â─čleden evvel d├Ârt ve ├Â─čleden sonra d├Ârt saat olmak ├╝zere g├╝nde sekiz saat haf─▒za egzersizleri yap─▒yor ve bilgisayar─▒n ba┼č─▒nda binlerce rakam ve kelimeyi haf─▒zamda tutuyordum. ┼×├╝phesiz bu egzersizlerde beynim ├žok enerji harc─▒yor, yoruluyor ve ├Â─člene do─čru iyice ac─▒k─▒yordum. Ancak yemekten sonra ├╝zerimde bir a─č─▒rl─▒k hissediyordum. Hatta uyku bast─▒r─▒yor ve konsantrasyonumun da azald─▒─č─▒n─▒ g├Âr├╝yordum. Bu benim i├žin o zamanlar i├žinden ├ž─▒k─▒lmaz bir problem olmu┼čtu. Bir taraftan v├╝cudumun ihtiyac─▒ olan yiyecekleri yemeliydim. Di─čer taraftan da yemekten sonra zihinsel performans─▒m─▒n ve dolay─▒s─▒ ile skorlar─▒m─▒n d├╝┼čt├╝─č├╝n├╝ g├Âr├╝yordum. Ne yapmal─▒y─▒m diye d├╝┼č├╝nmeye ba┼člad─▒m. "Acaba zihinsel potansiyelimi negatif etkileyen bir yiyecek kombinasyonu mu buna sebep oluyor?" diye endi┼čelenmeye ba┼člam─▒┼čt─▒m. Eminim bir├žok ├Â─črenci ve i┼čadam─▒ hala ├Â─čle yeme─činden sonra benim gibi hissediyordur.
├ľrne─čin karbonhidratlar enerji sa─čl─▒yordu ama bu ├žok k─▒sa s├╝r├╝yordu. ├ľ─člen yemeklerinde daha hafif ve daha sa─čl─▒kl─▒ nas─▒l beslenebilmenin hesaplar─▒n─▒ yapmaya ba┼člad─▒m. ├ľzellikle beyni besleyen yiyeceklerin ne oldu─čunu ara┼čt─▒rmaya ba┼člad─▒m. O zaman yapt─▒─č─▒m ara┼čt─▒rmalar sonucunda buna neyin sebep oldu─čunu bulmu┼čtum. ├ľrne─čin makarna ve hamur i┼či yerine tavuk eti yemeye karar verdim, patates k─▒zartmas─▒ yerine bazen meyve, bazen de ye┼čil sebze salatlar─▒n─▒ tercih etmeye ba┼člad─▒m. Gazoz tipi t├╝m i├žecekleri kestim. Fark─▒ hemen hissetmeye ba┼člam─▒┼čt─▒m. Konsantrasyonum eskisi kadar d├╝┼čm├╝yordu ve uykum gelmiyordu. Bu yiyecekler de beni karbonhidratlar kadar doymu┼č hissettiriyordu ama bedensel ve zihinsel potansiyelimin d├╝┼čmesine neden olmuyordu. Ama yine de yiyeceklerle ilgili bir┼čeyler daha yapabilrim diye hissediyordum.
Derken kan dola┼č─▒m─▒ ile beyne ta┼č─▒d─▒─č─▒ oksijen ve besinler ├╝zerinde d├╝┼č├╝nmeye ba┼člad─▒m. ├ľrne─čin aspirin i├žersem ve kan─▒n koyulu─ču azal─▒rsa, belki kan besinleri beyne daha kolay ta┼č─▒r diye ├že┼čitli hipotezler olu┼čturuyor ve bunlar─▒ deniyordum. Ancak bu kadar detayl─▒ d├╝┼č├╝nmeme ra─čmen ├žok ├Ânemli bir ┼čeyi atlad─▒─č─▒m─▒ farkettim. Atlad─▒─č─▒m en ├Ânemli husus ┼čuydu;
├ľ─člen yeme─činden sonra yiyeceklerin hazmedilmesi i├žin kan daha ├žok mide ve ba─č─▒rsak b├Âlgesine y├Âneliyor ve beyne giden kan miktar─▒ azal─▒yordu. Bu durum da ge├žici bir s├╝re zihinsel potansiyelin d├╝┼čmesine neden oluyordu. Bunun da ├ž├Âz├╝m├╝n├╝ buldum. ├ľ─člen yeme─čimi ikiye b├Âlerek yar─▒s─▒n─▒ ├Â─členleyin, di─čer yar─▒s─▒n─▒ da ikindi zaman─▒nda yemeye ba┼člad─▒m. Az yenen ├Â─čle yeme─či sonucu mide ve ba─č─▒rsaklar b├Âlgesine giden kan─▒n miktar─▒ da ├žok olmuyor ve bu durum art─▒k zihinsel performans─▒m─▒ da etkilemiyordu. ├ľzet olarak ├Â─člen aras─▒nda ├Âzel olarak beynimin ihtiyac─▒ olan besinlerden olu┼čan yiyecekleri azar azar yiyordum O g├╝nlerde b├Âyle bir diyet sonucunda haf─▒zamda tutabildi─čim say─▒lar─▒n ve kelimelerin k─▒sa s├╝rede artmas─▒ beni nas─▒l da heyecanland─▒rm─▒┼čt─▒ bilemezsiniz. O g├╝nden bug├╝ne ├╝├ž ├Â─č├╝nde yemem gereken yiyecekleri alt─▒ farkl─▒ ├Â─č├╝nde yedi─čimi s├Âyleyebilirim.


├ľzet olarak herkese b├Âyle bir beslenme program─▒ takip etmelerini tavsiye ediyorum. Buraya kadar anlat─▒lanlardan ┼č├Âyle bir ├Âzet ├ž─▒kart─▒labilir;
T├╝m g├╝n boyu zihinsel potansiyelinizi ayn─▒ seviyede koruyabilmek, ini┼čli ve ├ž─▒k─▒┼čl─▒ bir beyin performans─▒na sahip olmamak i├žin ├Âncelikle g├╝nl├╝k yiyeceklerinizi d├Ârde, hatta m├╝mk├╝nse alt─▒ e┼čit par├žaya b├Âlerek mini ├Â─č├╝nlerle beslenmelisiniz. Yiyeceklerin az ya─čl─▒ olmas─▒na dikkat etmelisiniz. Ya─čl─▒, ├žok ve a─č─▒r yiyecekler kan─▒n beyinden ├žekilerek sindirim sistemine y├Ânelmesine sebep olmaktad─▒r. Bunun sonucu ise yorgunluk, uyuklama ve zihinsel potansiyelin d├╝┼čmesi demektir.
Yiyeceklerinizin demir i├žeren besinleri ihtiva ett─činden emin olunuz. Bunun i├žin koyu ye┼čil renkli sebzeler, ya─čs─▒z k─▒rm─▒z─▒ et, domates, pekmez, kuru fasulye, bezelye ve kay─▒s─▒ kurusu gibi yiyecekler yemelisiniz.
Yeteri kadar B vitaminleri ald─▒─č─▒n─▒zdan emin olmak i├žin diyetinizde ya─čs─▒z s├╝t, yo─čurt, muz, deniz ├╝r├╝nleri ve kuru baklagilleri mutlaka bulundurmal─▒s─▒n─▒z.
Antioksidan ├Âzellikleri olan C ve E vitaminleri a├ž─▒s─▒ndan zengin havu├ž, ─▒spanak, ├žilek, domates ve di─čer koyu ye┼čil yaprakl─▒ sebze kar─▒┼č─▒mlar─▒n─▒ da g├╝nl├╝k yemek listenize ilave etmelisiniz.

Haf─▒za ve beyin g├╝c├╝ i├žin gerekli olan besinleri bu ┼čekilde ├Âzetledikten sonra s─▒ra h─▒zl─▒, kolay ve kal─▒c─▒ ├Â─črenme teknikleri ile beslenme aras─▒ndaki ili┼čkiye geldi.

Ben "beslenme", "beyin" ve "haf─▒za teknikleri" ├╝├žl├╝s├╝n├╝ s─▒rayla "benzin", "son model bir araba" ve "s├╝r├╝c├╝" ├╝├žl├╝s├╝ne benzetiyorum. Her birinin ├Ânemini anlamak i├žin a┼ča─č─▒da size farkl─▒ senaryolar sunaca─č─▒m. Karar─▒ ise size b─▒rakaca─č─▒m. Her birinin benzetmesini de parantez i├žinde yan─▒na yazmaya ├žal─▒┼čaca─č─▒m.
1-) Birinci Senaryo: ├ľnce ┼č├Âyle bir senaryo olu┼čtural─▒m. "Son model bir araba (beyin)" sahibi oldu─čunuzu d├╝┼č├╝n├╝n ve bu araban─▒n deposunu da "en kalitelei benzin (beslenme)" ile doldurdu─čunuzu varsayal─▒m. Ama bunun yan─▒nda "araba kullanmay─▒ (haf─▒za teknikleri)" bilmedi─činizi kabul edelim. Siz bu arabayla istedi─činiz yere gidebilir miydiniz? Arabay─▒ ancak belki iterek bir yere g├Ât├╝rebilirsiniz. Ama bu durumda araban─▒n g├╝c├╝nden hi├žbir zaman faydalanamazs─▒n─▒z.

2-) ─░kinci Senaryo: ─░kinci senaryoda "son model bir araba (beyin)" sahibi oldu─čunuzu d├╝┼č├╝n├╝n ve bu araban─▒n deposunu da "kalitesiz benzin (beslenme)" ile doldurdu─čunuzu varsayal─▒m. Ama bunun yan─▒nda "araba kullanmay─▒ (haf─▒za teknikleri)" ├žok iyi bildi─činizi kabul edelim. Siz bu arabayla istedi─činiz yere gidebilir miydiniz? Kesinlikle istedi─činiz yere gidebilirsiniz ama araban─▒n motoru k├Ât├╝ benzinden dolay─▒ zorland─▒─č─▒ i├žin istedi─činiz h─▒za ula┼čamazs─▒n─▒z. Hatta s├╝rekli k├Ât├╝ benzin kullan─▒rsan─▒z, uzun vadede "arabada (beyin)" da ar─▒zalar olu┼čmaya ba┼člayabilir.

3-) ├ť├ž├╝nc├╝ Senaryo: Bu senaryo ideal olan─▒d─▒r. Bu senaryoda son model araban─▒z─▒ en kaliteli benzinle doldurman─▒n yan─▒nda ileri s├╝r├╝┼č tekniklerini de bilen bir s├╝r├╝c├╝ oldu─čunuzu hayal edin. ┼×├╝phesiz sizden daha emniyetli ve sizden daha h─▒zl─▒ bir s├╝r├╝c├╝ olmas─▒ m├╝mk├╝n de─čildir. Size sadece gaza bas─▒p, yoldaki k├Ât├╝ benzinli ve k├Ât├╝ s├╝r├╝c├╝l├╝ arabalar─▒ geride b─▒rakmak kal─▒yor. Hem de onlardan daha az yorularak ve gidilecek yolu daha k─▒sa s├╝rede katedip di─čerlerinin zaman bulamad─▒─č─▒ ba┼čka i┼člere de zaman bularak.
├ľzet olarak, "son model bir araba (beyin)" sahibi olan herkes ├Ânce onu "kullanmay─▒ (haf─▒za teknikleri)" ├Â─črenmelidir. ─░kinci etapta ise araban─▒n deposu devaml─▒ olarak "kaliteli benzin (beslenme)" ile doldurulmal─▒d─▒r.
Unutmay─▒n ├žo─čumuz sat─▒n ald─▒─č─▒m─▒z her pahal─▒ cihaz─▒ kullanmadan ├Ânce onun kullanma k─▒lavuzunu dikkatle inceliyoruz. Ama bunun yan─▒nda kendi beynimizi daha verimli kullanmak i├žin ne yapmam─▒z gerekti─či ├╝zerinde ├žok fazla d├╝┼č├╝nm├╝yoruz.
Hayat─▒n─▒z─▒ kolayla┼čt─▒rmak ve rakiplerinizi geride b─▒rakmak i├žin beyninizi etkin ┼čekilde kullanmay─▒ ├Â─čretecek bir k─▒lavuz ar─▒yorsan─▒z, Mega Haf─▒zaÔÇÖn─▒n "Fotografik Haf─▒za Teknikleri" setine bir g├Âz atman─▒z─▒ tavsiye ediyorum.

Bu arada beyin g├╝c├╝n├╝zden maksimum fayday─▒ almak i├žin yukar─▒da verdi─čim yiyeceklerle ilgili bilgileri de kesinlikle g├Âz ard─▒ etmeyiniz.
Mar 26
2011

├ťnl├╝ ├ťns├╝z Ses S─▒n─▒fland─▒rmas─▒

Posted by mehmet in Untagged 

ÔÇó SES: Dillerin en k├╝├ž├╝k par├žas─▒na ÔÇťSesÔÇŁ denir.
ÔÇó HARF: Seslerin, alfabedeki i┼čaret olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒na ÔÇťHarfÔÇŁ denir.
ÔÇó ALFABE: Haflerin, belli bir s─▒ra dahilinde dizilmi┼č, kabullenilmi┼č d├╝zenine ÔÇťAlfabeÔÇŁ denir.
ÔÇó RESM├Ä ALFABE: ├ťlkelerin resm├« olarak kabul ettikleri alfabeye ÔÇťResm├« AlfabeÔÇŁ denir.
ÔÇó TRANSKR─░PS─░YON ALFABES─░: Resm├« alfabelerde harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒ bulunmayan seslerin de harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒n─▒n bulundu─ču alfabelere denir. ÔÇťAkademik AlfabeÔÇŁ ad─▒ da verilmektedir.
ÔÇó T├╝rk├žede yakla┼č─▒k olarak 40 ses bulunmaktad─▒r. Yaln─▒z, bu seslerin hepsi, harf olarak resm├« alfabemizde kar┼č─▒l─▒─č─▒n─▒ bulmaz.
ÔÇó Alfabemizde harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒ bulunmayan sesler ┼čunlard─▒r:
ÔÇó Nazal n (├▒)
ÔÇó H─▒r─▒lt─▒l─▒ h (h)
ÔÇó ├çift Dudak vÔÇÖsi (w)
ÔÇó Kapal─▒ e (├ę)
ÔÇó ─░nce ÔÇť g, k, lÔÇŁ ile kal─▒n ÔÇť g, k, l ÔÇŁ lar─▒n ayr─▒lmas─▒
ÔÇó T├╝rk├žede alfabede harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒ bulunan 29 ses bulunmaktad─▒r. Bu seslerden; 8ÔÇÖi ├╝nl├╝ (sesli), 21ÔÇÖi ise ├╝ns├╝z (sessiz) d├╝r.

├ťNL├ťLER─░N SINIFLANDIRILMASI

D├ťZ ├ťNL├ťLER: A E I ─░
YUVARLAK ├ťNL├ťLER: O ├ľ U ├ť
KALIN ├ťNL├ťLER: A I O U
─░NCE ├ťNL├ťLER: E ─░ ├ľ ├ť
GEN─░┼× ├ťNL├ťLER: A E O ├ľ
DAR ├ťNL├ťLER: I ─░ U ├ť


├ťNS├ťZLER─░N SINIFLANDIRILMASI

DUDAK ├ťNS├ťZLER─░: B M P
D─░┼× - DUDAK ├ťNS├ťZLER─░: F V
D─░┼× ├ťNS├ťZLER─░: D N S T Z
D─░┼× ET─░-DAMAK ├ťNSZLER─░: C ├ç J ┼×
├ľN DAMAK ├ťNS├ťZLER─░: G K L R Y
ART DAMAK ├ťNS├ťZLER─░: G ─× X Q ├▒
YUMU┼×AK ├ťNS├ťZLER: B C D G ─× J L M N R V Y Z
SERT ├ťNS├ťZLER: ├ç F H K P S ┼× T Q X
GIRTLAK ├ťNS├ťZ├ť: H
Mar 26
2011

├ťnl├╝ ├ťns├╝z Ses S─▒n─▒fland─▒rmas─▒

Posted by mehmet in Untagged 

ÔÇó SES: Dillerin en k├╝├ž├╝k par├žas─▒na ÔÇťSesÔÇŁ denir.
ÔÇó HARF: Seslerin, alfabedeki i┼čaret olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒na ÔÇťHarfÔÇŁ denir.
ÔÇó ALFABE: Haflerin, belli bir s─▒ra dahilinde dizilmi┼č, kabullenilmi┼č d├╝zenine ÔÇťAlfabeÔÇŁ denir.
ÔÇó RESM├Ä ALFABE: ├ťlkelerin resm├« olarak kabul ettikleri alfabeye ÔÇťResm├« AlfabeÔÇŁ denir.
ÔÇó TRANSKR─░PS─░YON ALFABES─░: Resm├« alfabelerde harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒ bulunmayan seslerin de harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒n─▒n bulundu─ču alfabelere denir. ÔÇťAkademik AlfabeÔÇŁ ad─▒ da verilmektedir.
ÔÇó T├╝rk├žede yakla┼č─▒k olarak 40 ses bulunmaktad─▒r. Yaln─▒z, bu seslerin hepsi, harf olarak resm├« alfabemizde kar┼č─▒l─▒─č─▒n─▒ bulmaz.
ÔÇó Alfabemizde harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒ bulunmayan sesler ┼čunlard─▒r:
ÔÇó Nazal n (├▒)
ÔÇó H─▒r─▒lt─▒l─▒ h (h)
ÔÇó ├çift Dudak vÔÇÖsi (w)
ÔÇó Kapal─▒ e (├ę)
ÔÇó ─░nce ÔÇť g, k, lÔÇŁ ile kal─▒n ÔÇť g, k, l ÔÇŁ lar─▒n ayr─▒lmas─▒
ÔÇó T├╝rk├žede alfabede harf olarak kar┼č─▒l─▒─č─▒ bulunan 29 ses bulunmaktad─▒r. Bu seslerden; 8ÔÇÖi ├╝nl├╝ (sesli), 21ÔÇÖi ise ├╝ns├╝z (sessiz) d├╝r.

├ťNL├ťLER─░N SINIFLANDIRILMASI

D├ťZ ├ťNL├ťLER: A E I ─░
YUVARLAK ├ťNL├ťLER: O ├ľ U ├ť
KALIN ├ťNL├ťLER: A I O U
─░NCE ├ťNL├ťLER: E ─░ ├ľ ├ť
GEN─░┼× ├ťNL├ťLER: A E O ├ľ
DAR ├ťNL├ťLER: I ─░ U ├ť


├ťNS├ťZLER─░N SINIFLANDIRILMASI

DUDAK ├ťNS├ťZLER─░: B M P
D─░┼× - DUDAK ├ťNS├ťZLER─░: F V
D─░┼× ├ťNS├ťZLER─░: D N S T Z
D─░┼× ET─░-DAMAK ├ťNSZLER─░: C ├ç J ┼×
├ľN DAMAK ├ťNS├ťZLER─░: G K L R Y
ART DAMAK ├ťNS├ťZLER─░: G ─× X Q ├▒
YUMU┼×AK ├ťNS├ťZLER: B C D G ─× J L M N R V Y Z
SERT ├ťNS├ťZLER: ├ç F H K P S ┼× T Q X
GIRTLAK ├ťNS├ťZ├ť: H
Mar 26
2011

Ses Nedir? Genel Ses ├ľzellikleri Nelerdir?

Posted by mehmet in sesleri , seslendirmesi , seslendirme , seslendirme , sesi , ses

Ses Nedir

Sözlük anlam─▒ olarak ses, esnek maddi ortamda yay─▒lan mekanik titre┼čim dalgas─▒na verilen add─▒r. Ayn─▒ zamanda baz─▒ durumlarda yetersiz bir tan─▒m olsa bile “─░leti┼čim duyusunu uyaran dalga” olarak da adland─▒r─▒labilir. ┼×imdi biraz da etraf─▒m─▒zda bizi çevreleyen ses tiplerine bir göz atal─▒m ve ses bas─▒nc─▒ üzerine bilgimizi payla┼čal─▒m.
Genel Sesler
• Mutluluk ve memnuniyet
Çevremizdeki ses etkile┼čimleri ya┼čam kalitemizi artt─▒r─▒rken, ayn─▒ zamanda bizi mutlu k─▒lar.

• ─░leti┼čim
─░leti┼čim hayat─▒m─▒z─▒n en geni┼č bölümünü kaplayan ve bizim için çok büyük önem ta┼č─▒yan bir etkile┼čim sürecidir. Ya┼čam kalitemizi artt─▒r─▒rken, eksikli─či ya┼čand─▒─č─▒ durumlarda ya┼čam kalitemizi ayn─▒ oranda zay─▒flat─▒r.

• Bilgi
Hayat─▒m─▒z─▒n her an─▒nda bilgiye ihtiyaç duyar─▒z. Yeterli bilgi edinememek, istemedi─čimiz birçok ho┼č olmayan durumla kar┼č─▒la┼čmam─▒z─▒ sa─člar. Örne─čin saatini tam ö─črenemedi─činiz bir treni kaç─▒rmak, yada otobüsün nereden kalkt─▒─č─▒n─▒ ö─črenemedi─činiz için randevunuza geç kalmak gibi.

• Gürültü
Sesler yüksek ve rahats─▒z edici olarak alg─▒land─▒─č─▒ durumlarda buna gürültü ad─▒ verilir. Gürültü ki┼čiyi fiziksel ve psikolojik olarak olumsuz etkiler ve ya┼čam kalitesini azalt─▒r.
Ses Bas─▒nc─▒
Bir ta┼č─▒ suya att─▒─č─▒n─▒zda ufak dalgac─▒klar─▒n daire ┼čeklinde da─č─▒ld─▒─č─▒n─▒ gözlemlersiniz. ─░┼čte aynen bu örnekte oldu─ču gibi ses kayna─č─▒, bir ses dalgas─▒ ve ses bas─▒nc─▒ olu┼čturur. Daha sonra bu bas─▒nç ve dalga varyasyonlar─▒ kulak taraf─▒ndan ses olarak alg─▒lan─▒r.
Mar 26
2011

Fonetik Alfabe Metodu Nedir?

Posted by mehmet in Untagged 

Haf─▒za teknikleri konusunda uzmanl─▒k kazanm─▒┼č ki┼čilerin ve ara┼čt─▒rmac─▒lar─▒n kulland─▒klar─▒ baz─▒ haf─▒za tekniklerini ve nas─▒l uygulayabilece─činizi ├Â─črenmeye ne dersiniz?

Fonetik Alfabe Metodu:

Buraya kadar size d├Ârt adet ├že┼čitli haf─▒za tekniklerinden bahsettik. Bir de ├Âyle bir teknik var ki hepsinin en muhte┼čemi ve en kullan─▒┼čl─▒s─▒ olarak g├Âr├╝lmektedir. Bu metotla haf─▒zaya bilgileri ├žok kolay ve rahat bir ┼čekilde alabileceksiniz. Bu y├Ântem haf─▒za uzmanlar─▒ taraf─▒ndan da en ├žok kullan─▒lan y├Ântemdir. Bu y├Ânteme ÔÇťfonetik alfabe metoduÔÇŁ denmektedir.
Bu metodun temeli isminden de anla┼č─▒labilece─či gibi yeni bir alfabe olu┼čturmaya dayan─▒r. Bu alfabeye de ÔÇťfonetik haf─▒za alfabesiÔÇŁ ismi verilir.
Fonetik haf─▒za metodu Wikelman'─▒n 1948 y─▒l─▒nda alfabedeki harflerle say─▒lar─▒ e┼čle┼čtirmesi sonunda ke┼čfetti─či say─▒-harf sistemine dayanmaktad─▒r.
Bu haf─▒za tekni─činin di─čer haf─▒za tekniklerine g├Âre daha avantajl─▒ olmas─▒n─▒n nedeni say─▒lar─▒n hat─▒rlanmas─▒nda daha kullan─▒┼čl─▒ olmas─▒d─▒r.
─░simlerin Haf─▒zaya Al─▒nmas─▒:
─░simleri haf─▒zaya alabilmek i├žin ┼ču ilkeleri uygulamal─▒s─▒n─▒z;
1- Bug├╝nden itibaren tan─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z herkesin ismini hat─▒rlamak i├žin her ┼čeyi yapaca─č─▒n─▒za s├Âz verin.
2- ─░lk tan─▒┼čt─▒─č─▒n─▒zda ki┼činin ismini do─čru duymaya ├Âzen g├Âsterin. Hatta tekrar etmelerini sa─člay─▒n. M├╝mk├╝nse ona anlam─▒n─▒ sorun.
3- Onunla konu┼čurken ismiyle hitap edin ve s├╝rekli ismiyle hitap etmeye ├žal─▒┼č─▒n.
4- Tan─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z ki┼činin ismiyle daha ├Ânce tan─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z bir ki┼čiyi veya nesneyi, materyali ba─čda┼čt─▒r─▒n.
5- Kendinize bir defter tutun. Tan─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z ki┼čilerin isimlerini o deftere yaz─▒n. Hatta benze┼čmelerini de yaz─▒n. Yeni yeni isimlere kar┼č─▒ tecr├╝be edinin.
6- ─░├žinizden onun ismini tekrar edin.
7- Tan─▒┼čt─▒─č─▒n─▒z ki┼činin y├╝z├╝ne bak─▒n ve onu. ├çok iyi tan─▒d─▒─č─▒n─▒z ve isme kar┼č─▒l─▒k gelen biriyle ├Âzde┼čle┼čtirin.

Yabanc─▒ dildeki bir kelime ve anlam─▒ nas─▒l haf─▒zaya al─▒n─▒r?

Haf─▒zan─▒za alaca─č─▒n─▒z yabanc─▒ dildeki kelimeyi belirliyorsunuz. Yabanc─▒ dildeki kelimenin okunu┼čuyla, anlam─▒ aras─▒nda ÔÇťg├╝├žl├╝ haf─▒za teknikleriÔÇŁnin ilkelerini uygulayarak bir ├ža─čr─▒┼č─▒m (ba─člant─▒, hikaye) kuruyorsunuz. Nas─▒l m─▒? ─░ngilizce'de ÔÇťyemekÔÇŁ kelimesinin kar┼č─▒l─▒─č─▒ ÔÇťeatÔÇŁ d─▒r.

Ve telaffuz edilirken ÔÇťitÔÇŁ ┼čeklinde telaffuz edilir. ┼×imdi bu kelimeyi ve anlam─▒n─▒ haf─▒zam─▒za alal─▒m: ÔÇť10 katl─▒ evinizin balkonunda oturmu┼č yemek yerken sokaktan ge├žen bir itin z─▒playarak yeme─činizi kap─▒p ka├žt─▒─č─▒n─▒ ve yedi─čini daha sonra it yeme─čimi yedi diye ba─č─▒rarak a─člad─▒─č─▒n─▒z─▒ hayal edebilirsiniz.
Mar 26
2011

─░┼čitme Nedir? ─░┼čitme Hastal─▒klar─▒ Nelerdir?

Posted by mehmet in Untagged 

─░┼čitme; akustik enerjinin kulak olu┼čumlar─▒ ve i┼čitme siniri vas─▒tas─▒yla
beyne iletilmesi burada sentez edilmesi ve alg─▒lanmas─▒d─▒r.


─░┼×─░TME ┼×EK─░LLER─░
a) Hava yolu iletimi(Air Conduction): Ses dalgalar─▒n─▒n kulak zar─▒n─▒
titre┼čtirmesi ve bu titre┼čimin orta kulaktan kemik├žik zinciri vas─▒tas─▒
ile iletilerek kokleadaki n├Âro epitial h├╝creleri uyarmas─▒
├╝zerine kurulmu┼čtur.

b)Kemik yolu iletim(Bone Conduction): Kemik yolu ile olan iletimde
ses enerjisinin do─črudan kafatas─▒ kemiklerini titre┼čtirmesi ve
bu titre┼čimin kokleay─▒ do─črudan uyarmas─▒ s├Âz konusudur.

─░┼×─░TME KAYBI T├ťRLER─░


1- ─░LET─░M T─░P─░ ─░┼×─░TME KAYIPLARI
2- M─░X T─░P ─░┼×─░TME KAYIPLARI
3-SENSORYNEURAL ─░┼×─░TME KAYIPLARI

─░LET─░M-M─░X T─░P ─░┼×─░TME KAYIPLARI


─░┼čitme kayb─▒; kulak kep├žesi (auricula), d─▒┼č kulak yolu, kulak zarlar─▒,
orta kulak seviyesinde ortaya ├ž─▒kan patolojiler
sonucunda geli┼čen i┼čitme kay─▒plar─▒d─▒r.

Odyometrik olarak; normal veya normale
yak─▒n kemik yolu e┼čiklerine hava iletim yolunda, de─či┼čik
derecede kay─▒plar e┼člik etmektedir.
HavaÔÇôkemik yolu a├ž─▒kl─▒─č─▒ (air-bone gap)aras─▒ farkl─▒l─▒k hi├žbir
zaman 70dBÔÇÖden fazla olmaz.


─░LET─░M-M─░X T─░P─░ ─░┼×─░TME KAYBI YAPAN HASTALIKLAR

1)AURICULA VE DI┼× KULAK LEZYONLARI :
a)Konjenital anomaliler
b)D─▒┼č kulak yolu stenozu
c)Otitis eksterna
d)Som (Ser├Âz otitis media )
e)Kom (Kronik otitis media )
f)Otosclerosis
g)Travmalar
h)T├╝m├Ârler
j)Bu┼čonlar
k)Yabanc─▒ cisimler
l) Egzositozlar

2) KULAK ZARINA A─░T LEZYONLAR:
MYR─░NG─░T─░S
MYR─░NGOSCLEROS─░S
ZAR PERFORASYONLARI
? Santral
? Atik
? Marjinal
? Subtotal ve total


3) ORTA KULAK LEZYONLARI :
-Konjenital malformasyonlar
-Tuba disfonksiyonu
-Akut otitis media (├çocukluk ├ža─č─▒n─▒n en s─▒k g├Âr├╝len rahats─▒zl─▒─č─▒)
- Ani geli┼čen orta kulak iltihab─▒ (Genellikle ├╝st
solunum yolu enfeksiyonlar─▒ndan sonra ├Âstaki t├╝p├╝ yoluyla
mikroorganizmalar─▒n orta kula─ča ula┼čmas─▒ s├Âz konusudur.)

SENSORYNEURAL ─░┼×─░TME KAYBI YAPAN HASTALIKLAR


1) KOKLEAR LEZYONLAR:
a)Heriediter hastal─▒klar(Genetik )
b)Enfeksiyonlar (Labirentit )
c)Menire hastal─▒─č─▒
d)Presbiakuzi
e)Ototoksite
f)Akustik travma
h)Travmalar
j)Glomus jugulara t├╝m├Ârleri


2) RETROKOKLEAR LEZYONLAR:
-Travma
-T├╝m├Ârler
-Enfeksiyonlar(K─▒zam─▒k├ž─▒k, Menenjit)
-Do─čum travmas─▒(Anoksi)
-Eritroblatotis fetalis(Kan uyu┼čmazl─▒─č─▒)
-N├Ârolojik hastal─▒klar
Mar 26
2011

Ses ve ─░┼čitme ├ťzerine Merak Edilen Her┼čey

Posted by mehmet in Untagged 

─░┼×─░TME NED─░R:

Atmosferde olu┼čan ses dalgalar─▒n─▒n kula─č─▒m─▒z taraf─▒ndan toplanmas─▒ndan, beyindeki merkezlerde karakter ve anlam olarak alg─▒lanmas─▒na kadar olan s├╝re├ž i┼čitme olarak adland─▒r─▒l─▒r.

SES NED─░R:
Ses enerjisi bir titre┼čimdir. Maddeden olu┼čan bir ortamda yay─▒lan mekanik bir titre┼čim dalgas─▒d─▒r. Bir klinisyene g├Âre ise ses, i┼čitme duyusunun uyaran─▒d─▒r.

SES FREKANSI NED─░R:

Bir saniyede olu┼čan titre┼čimlerin say─▒s─▒na ses frekans─▒ denir. Ses frekans birimi Hertz (Hz)'dir. Frekans─▒ artt─▒k├ža ses tizle┼čir (incelir). D├╝┼č├╝k frekansl─▒ sesler pes (kal─▒n) sesleri olu┼čturur. ─░nsan kula─č─▒ 16 ile 20000 Hz aras─▒ndaki sesleri i┼čitebilir. Saniyede titre┼čimi 16'dan az olan seslere subsonik, 20000 ├╝zerinde olanlara ise ultrasonik sesler denir.

SES─░N ┼×─░DDET─░ NED─░R:
Sesin kulak taraf─▒ndan duyulan y├╝ksekli─čine sesin ┼čiddeti denir. ┼×iddet birimi desibel'dir (dB). Desibel insan kula─č─▒n─▒n i┼čitebildi─či en k├╝├ž├╝k ses ┼čiddetidir.
F─▒s─▒lt─▒ sesi 30 dB
Konu┼čma sesi 40-60 dB
Ba─č─▒rma sesi 80-90 dB
U├ža─č─▒n kalk─▒┼č─▒ 120-140 dB
T├╝fek patlamas─▒ (yak─▒n Mesafe) 130 dB

ODYOMETR─░K MUAYENE NED─░R:
─░┼čitmenin ├Âl├ž├╝lmesi ve i┼čitme fonksiyonlar─▒n─▒n de─čerlendirilmesine odyometrik muayene denir. Bu ├Âl├ž├╝mlerde kullan─▒lan cihazlara odyometre denir.

─░┼čitme iki ┼čekilde ger├žekle┼čir;
1- Hava yolu ile (air conduction)
2- Kemik yolu ile (bone conduction)
Normal i┼čiten bir kulakta hava yolu ile i┼čitme kemik yolu ile i┼čitmeden iki kat daha fazlad─▒r.

─░┼×─░TME KAYIPLARI KA├ç ├çE┼×─░TT─░R:
─░┼čitme kay─▒plar─▒ ├╝├že ayr─▒l─▒r:
1- ─░letim tipi i┼čitme kay─▒plar─▒: Sesin i├ž kula─ča kadar olan iletiminde bir patoloji (bozukluk) mevcuttur. Bu d─▒┼č ve orta kulaktaki bir lezyona ba─čl─▒ olabilir.
2- Sensorianeural tip i┼čitme kayb─▒: ─░├ž kulak veya 8. sinir (i┼čitme ve denge siniri) iletimindeki herhangibir bozuklu─ča ba─čl─▒ i┼čitme kay─▒plar─▒d─▒r.
3- Mikst tip i┼čitme kayb─▒: Hem iletim hemde sensorianeural olan i┼čitme kay─▒plar─▒d─▒r.

─░┼×─░TME KAYBI DERECELER─░ NELERD─░R:
0-20 dB i┼čitme kayb─▒, ├çok hafif i┼čitme kayb─▒
20-40 dB i┼čitme kayb─▒, Hafif i┼čitme kayb─▒
40-60 dB i┼čitme kayb─▒, Orta derecede i┼čitme kayb─▒
60-80 dB i┼čitme kayb─▒, Belirgin i┼čitme kayb─▒
80-100 dB i┼čitme kayb─▒, ─░leri derece i┼čitme kayb─▒
100 dB ve ├╝zeri Total'a yak─▒n i┼čitme kayb─▒

ODYOMETR─░K ─░NCELEME Y├ľNTEMLER─░ NELERD─░R:
1- Tonal Odyometri:

A- Tonal E┼čik Odyometri: Saf ton sesler vererek i┼čitme e┼či─čini saptayan subjektif bir y├Ântemdir.
B- E┼čik ├ťst├╝ (Supraliminer) Odyometri: Minimal e┼čitme e┼či─či ile maksimal i┼čitme e┼či─či aras─▒nda kalan i┼čitme alan─▒ndaki i┼čitme bozukluklar─▒n─▒ ara┼čt─▒r─▒r.

2- Vokal Odyometri (konu┼čma odyomtrisi): ─░nsan sesini ses uyaran─▒ olarak kullanarak odyometrik de─čerlendirme yapmaya konu┼čma odyometrisi denir.

3- Objektif Odyometri:
- Empedans odyometri
- Elektroensefalografik odyometri (ERA)
- Elektrokokleagrafi (ECochG)
- Beyin sap─▒ uyar─▒lm─▒┼č cevap odyometrisi (BERA)

4- Çocuk Odyometrisi (İnfantil odyometri):

RECRU─░TMENT NED─░R:
Ses y├╝ksekliklerine kar┼č─▒ ki┼činin tahamm├╝ls├╝zl├╝─č├╝ (toleranss─▒zl─▒─č─▒) demektir.

RECRU─░TMENT HANG─░ ─░┼×─░TME KAYIPLARINDA MEVCUTTUR:

Koklear i┼čitme kay─▒plar─▒nda i┼čitme alan─▒ daral─▒r ve recruitment (y├╝ksek sese tahamm├╝ls├╝zl├╝k) vard─▒r.

─░┼×─░TME DUYUSU BEBEKTE NE ZAMAN BA┼×LAR:

Do─čumdan ├Ânce anne karn─▒na iken i┼čitme organ─▒ fonksiyon g├Ârmeye ba┼člar.

EMPEDANS ODYOMETR─░ NED─░R:
Orta kulak, koklea, 8. Sinir (N. Statoacusticus), 7. Sinir (N. Facialis) ve beyin sap─▒ i┼čitme yollar─▒ hakk─▒nda bilgi veren, hastan─▒n koopere olmas─▒ ├Ân ┼čart─▒ gerektirmedi─či i├žinde bebek ve ├žocuklarda kolayca fonksiyonlar─▒ g├Âsterebilen objektif bir odyometri y├Ântemidir.

T─░MPANOMETR─░ NED─░R:
Orta kulak esnekli─činin (compliance) d─▒┼č kulak yolundaki bas─▒n├ž de─či┼čikli─čine ba─čl─▒ olarak ├Âl├ž├╝lmesidir.

AKUST─░K EMPEDANSMETER ─░LE NELER ├ľL├ç├ťL├ťR:
Orta kulak bas─▒nc─▒
Orta kulak esnekli─či
D─▒┼č kulak yolundaki hava bas─▒nc─▒ de─či┼čiklikleri
Akustik refleksin olup olmad─▒─č─▒
Akustik refleks e┼čikleri
Akustik refleks adaptasyonlar─▒
├ľstaki borusunun fonksiyonu
Tensor timpani ve stapes kaslar─▒n─▒n ayr─▒ ayr─▒ kas─▒lmalar─▒
Orta kulak hava bas─▒nc─▒ de─či┼čimlerinin sesin iletimindeki etkileri ├Âl├ž├╝l├╝r.

AKUST─░K REFLEKS NED─░R:
Orta kulaktaki stapes kas─▒n─▒n akustik uyaranlara verdi─či yan─▒tt─▒r. Akustik refleks hangi kulak uyar─▒l─▒rsa uyar─▒ls─▒n her iki kulaktada al─▒n─▒r.

─░PS─░LATERAL VE KONTRLTERAL REFLEKS NED─░R:
Bir kula─ča hem uyaran─▒ verip hem de o kulakta refleksin ├Âl├ž├╝lmesine ipsilateral refleks, bir kula─ča uyaran─▒ verip kar┼č─▒ kulakta refleksin ├Âl├ž├╝lmesine kontrlateral refleks denir.

T─░MPANOMETR─░N─░N KL─░N─░K ├ľNEM─░ NED─░R:
Bize ortakulak sisteminin de─či┼čkenli─čini g├Âsterir. ├ľrne─čin; orta kulakta s─▒v─▒ varl─▒─č─▒n─▒ (SOM), kemik├žik zincirinde kopukluk veya fiksasyonu, ├Âstaki t├╝p├╝ disfonksiyonunu ve otitis media gibi.

AKUST─░K REFLEKS NE ZAMAN ALINAMAZ:

├ľl├ž├╝len kulakta orta kulak patolojisi
7. Sinir (N.facialis) patolojisi
Orta derecede iletim i┼čitme kayb─▒
─░leri derecede koklear i┼čitme kayb─▒
8. Sinir (N. Statoacusticus) patolojisi
Beyin sap─▒ akustik refleks yollar─▒nda bozukluk
Bir ki┼čide normal timpanogram, normal empedans ├Âl├ž├╝mleri, bilateral akustik refleksin varl─▒─č─▒ NORMAL ─░┼×─░TMEyi g├Âsterir
Orta kulak bas─▒nc─▒ normal olmas─▒na ra─čmen akustik refleksin olmamas─▒ ─░┼×─░TME KAYBINI d├╝┼č├╝nd├╝r├╝r.
Akustik refleksin pratikte en ├žok yararlan─▒ld─▒─č─▒ alan bebeklerdir. S─▒f─▒r ya┼č─▒ndaki bir bebekte normal timpanogram ve normal orta kulak bas─▒nc─▒ olmas─▒na ra─čmen akustik refleks yoksa bu ├žocukta ─░┼×─░TME SORUNU vard─▒r. Bu testler bebeklerin erken ya┼člarda i┼čitme kayb─▒n─▒n tesbiti y├Ân├╝nden ├žok ├Ânemlidir.

├çOCUKLARDA ─░┼×─░TME C─░HAZI END─░KASYONLARI NELERD─░R:

─░┼čitme kayb─▒ tesbit edilen ├žocuklarda, ila├ž veya cerrahi yolla tedavi m├╝mk├╝n olmazsa duyma ┼čans─▒n─▒n ├žocuklara derhal verilmesi gerekir.
Normal i┼čitme e┼či─či 0-20 dB kabul edilmi┼čtir. ├çocukta 20 dB ├╝zerinde i┼čitme kayb─▒ varsa ├žocu─čun konu┼čma, anlama ve ├Â─črenme yetene─či olumsuz y├Ânde etkilenecektir. Bu durumda i┼čitme kayb─▒ 21 dB'i a┼čan ├žocuklar i├žin i┼čitme cihaz─▒ endikasyonu ba┼člam─▒┼čt─▒r.

Yap─▒lan bir├žok ara┼čt─▒rma uzun s├╝re orta kulak sorunu olan ├žocuklarda hafif derecede olan i┼čitme kay─▒plar─▒n─▒n, ├žocuklar─▒n entelekt├╝el geli┼čimini etkiledi─čini g├Âstermi┼čtir. ├çocuklarda normal geli┼čimsel IQ = 104,5 iken, bu t├╝r hafif i┼čitme kayb─▒ olan ├žocuklarda IQ = 92,4 bulunmu┼čtur. Ayr─▒ca hafif derecede i┼čitme kayb─▒ olan ├žocuklarda artikulasyon (telaffuz) kusuru g├Âzlenmi┼čtir. B├Âyle bir durumda bile i┼čitme cihaz─▒ kullanman─▒n gereklili─či tart─▒┼č─▒lmazd─▒r.

├çOCUKLAR KONU┼×MAYI ├ľ─×RENMEYE NE ZAMAN BA┼×LARLAR:

├çocuklar konu┼čmay─▒ ├Â─črenmeye hayat─▒n ilk aylar─▒nda ba┼člar. Konu┼čman─▒n temel ta┼člar─▒n─▒ olu┼čturan Babbling ve Lalling ad─▒ verilen evreleri ge├žirebilmeleri i├žin normal bir i┼čitmeye sahip olma ko┼čulu vard─▒r. Bu nedenledir'ki m├╝mk├╝n olan en k─▒sa zamanda ├žocu─ča amplifikasyon (cihazla i┼čitmeyi normale getirme) gereklidir.

├çOCUKLAR HANG─░ YA┼×TA KONU┼×MA GEL─░┼×─░M─░N─░ TAMAMLAR?:

Bu ya┼č; 3,5-4 ya┼čt─▒r. ├ť├žbu├žuk - d├Ârt ya┼č─▒na kadar ├žocuk duymazsa bu ya┼čtan sonra e─čitimin ba┼čar─▒ ┼čans─▒ d├╝┼čmektedir. Bu ya┼ča kadar konu┼čma ile ilgili sens├Âr, psikomotor, entelekt├╝el geli┼čimin tamamlanmas─▒ gerekmektedir.
Halk aras─▒nda hatta bir ├žok hekimler aras─▒nda i┼čitme cihaz─▒n─▒n 6-7 ya┼č─▒ndan sonra kullan─▒lmas─▒ gibi yanl─▒┼č y├Ânlendirmelere s─▒k rastlanmaktad─▒r. Bu son derece hatal─▒ bir uygulama, hatal─▒ bir y├Ânlendirmedir.

HER ─░┼×─░TME KAYBINA HER T├ťRL├ť ─░┼×─░TME C─░HAZI UYGUNMUDUR?:
Hay─▒r, i┼čitme cihaz─▒ se├žilirken ├Ânce hastan─▒n i┼čitme e┼či─či saptan─▒r. Her i┼čitme cihaz─▒n─▒n ses kazanc─▒ de─či┼čiktir. ─░┼čitme kayb─▒n─▒n derecesine g├Âre hangi i┼čitme cihaz─▒n─▒n uygun oldu─ču baz─▒ testlerden sonra saptan─▒r. Bilgisayarla kontrol├╝ yap─▒l─▒r. Uygun olarak se├žilmeyen bir i┼čitme cihaz─▒ mevcut olan i┼čitmeyi de k─▒sa s├╝rede yok edecektir. Bu nedenle cihaz se├žimi ve adaptasyonu ehliyetli ellerde yap─▒lmal─▒d─▒r. ├ľrnek verirsek; g├Ârme kusuru olan bir hastaya uygun g├Âzl├╝k vermezseniz hastan─▒n g├Ârmesini daha da bozars─▒n─▒z. ─░┼čitme cihazlar─▒ da bu prensip i├žinde se├žilmelidir.

─░┼×─░TME KAYBI OLAN ├çOCUKLAR ZAMANINDA FARKED─░L─░P GEREKL─░ ├ľNLEM ALINMAZSA NE OLUR?:

├ľrne─čin Ortalama 70 dB i┼čitme kayb─▒ olan ve t─▒bbi ve cerrahi tedavisi m├╝mk├╝n olmayan ├žocuk, 3,5-4 ya┼č─▒na amplifiye edilirse (i┼čitme cihaz─▒ uygulan─▒rsa) normal bir insan olarak hayat─▒n─▒ s├╝rd├╝r├╝r. Ayn─▒ ├žocuk amplifiye edilmezse hayat─▒n─▒ sa─č─▒r-dilsiz olarak s├╝rd├╝recektir.

NORMAL ─░┼×─░TMES─░ OLAN ├çOCUKLARDA SES UYARANINA KAR┼×I OLU┼×AN REFLEKSLER NELERD─░R

A-ELEMENTER REFLEKSLER
a-(APR) Auropalpepral Refleks: Bebeklerde seslere kar┼č─▒ g├Âzlerin kapanmas─▒
b-Moro Refleksi: Seslere kar┼č─▒ s─▒├žrama tarz─▒nda reaksiyon
c-Solunumun durmas─▒ veya inspiriumun derinle┼čmesi

B-Y├ľNELME REAKS─░YONU:
Ba┼č─▒ sese do─čru ├ževirme

C-UYANMA REAKS─░YONU:
Uyuyan ├žocu─čun uyanmas─▒

D-TUTUM DE─×─░┼×─░KL─░─×─░ REAKS─░YONU:
Ajite ├žocu─čun sakinle┼čmesi veya sakin ├žocu─čun a─člamas─▒

─░┼×─░TME KAYBI OLU┼×MASI Y├ľN├ťNDEN R─░SK GRUBU BEBEKLER:

Herediter i┼čitme kayb─▒ ├Âyk├╝s├╝ olanlar
K─▒zam─▒k├ž─▒k gibi intrauterin enfeksiyon ge├žirenler

KBB anomalileri
1500 gr.dan az a─č─▒rl─▒kl─▒ bebekler
N├Ârotoksik seviyede bil├╝ribin art─▒┼č─▒
Travay s─▒ras─▒nda hipoksi olu┼čumu.
Mar 26
2011

T├╝rk├ženin Ses Yap─▒s─▒ Nas─▒ld─▒r?

Posted by mehmet in Untagged 

1. SES T├ťREMES─░:
ÔÇó KEL─░MEN─░N BA┼×INDA : h - ayva, i - limon, v - urmak...
KEL─░MEN─░N ORTASINDA : ba┼č - ─▒ - m, t - i - ren, fik - i - r, bir - i - cik...
KEL─░MEN─░N SONUNDA: giderken - e

2. ├ťNS├ťZ D├ť┼×MES─░:

ÔÇó BAZEN SESLER─░N B─░RLE┼×MES─░ SIRASINDA B─░R ├ťNS├ťZ├ťN D├ť┼×T├ť─×├ť G├ľR├ťL├ťR: b├╝y├╝ - k - cek, k├╝├ž├╝ - k - c├╝k, ufa - k - c─▒k...

3. ORTA HECE ├ťNL├ťS├ťN├ťN D├ť┼×MES─░:

ÔÇó ORTA HECELER VURGUSUZ OLDU─×U ─░├ç─░N BAZEN ├ťNL├ťS├ť D├ť┼×EB─░L─░R:
O─čul + u / o─čulu / o─člu, ├Âm├╝r + ├╝ / ├Âm├╝r├╝ / ├Âmr├╝...

4. HECE D├ť┼×MES─░: BENZER SESLER TA┼×IYAN ART ARDA HECELERDEN B─░R─░N─░N D├ť┼×MES─░D─░R:

ÔÇó ba┼člayay─▒m / ba┼člay─▒m, yorgun durur / yorgundur,
bu durur / budur, pekiyi / peki, s├Âyleyeyim / s├Âyleyim...

5. ORTA HECE ├ťNL├ťS├ťN├ťN DE─×─░┼×MES─░:
ÔÇó ORTA HECEDEK─░ VURGUSUZ ├ťNL├ť BAZEN DE─×─░┼×─░R: ba┼člayor / ba┼čl─▒yor, ya┼čayan / ya┼č─▒yan...

6. ├ťNL├ť B─░RLE┼×MES─░: YAN YANA GELEN ─░K─░ ├ťNL├ť BAZEN B─░RLE┼×─░RLER:
ÔÇó ne oldu / noldu, kahve alt─▒ / kahvalt─▒, ne i├žin / ni├žin, s├╝tl├╝ a┼č /s├╝tla┼č (=s├╝tla├ž)...

7. YER DE─×─░┼×T─░RME:YAN YANA GELEN ─░K─░ SES─░N YERLER─░N─░ DE─×─░┼×T─░RMES─░D─░R:
ÔÇó Toprak / torpak, kibrit / kirbit, yaln─▒z / yanl─▒z, yanl─▒┼č / yaln─▒┼č...

8. ─░K─░ ├ťNL├ťN├ťN YAN YANA GELMES─░: BAZEN ARADAK─░ ├ťNS├ťZ D├ť┼×├ťNCE ─░K─░ ├ťNL├ť YAN YANA GEL─░R: ka─čan / kaan, so─čuk / souk...
YABANCI ASILLI KEL─░MELERDE G├ľR├ťL├ťR: saat, faaliyet...

9. ├ťNS├ťZ ─░K─░ZLE┼×MES─░: DAHA ├çOK A─×IZLARDA G├ľR├ťLEN B─░R HAD─░SED─░R:

ÔÇó sak─▒z / sakk─▒z, yedi / yeddi, dokuz / dokkuz, gelemedim / gelemmedim...

10. BENZE┼×ME: B─░R ARAYA GELEN SESLERDEN B─░R─░N─░N D─░─×ER─░N─░ KEND─░S─░NE BENZETMES─░D─░R. BU SESLER B─░RB─░R─░NE YAKIN VEYA B─░RB─░R─░NDEN UZAK OLAB─░L─░RLER.

A. Sertlik- yumu┼čakl─▒k bak─▒m─▒ndan:
tarafdar / taraftar, isbat / ispat...
B. Te┼čekk├╝l noktas─▒ bak─▒m─▒ndan:
anbar/ambar, ├çar┼čanba / ├žar┼čamba.
C. Temas derecesi bak─▒m─▒ndan: ─░ki sesin a├ž─▒kl─▒k kapal─▒l─▒k, geni┼člik darl─▒k bak─▒m─▒ndan ├ž─▒k─▒┼č yollar─▒n─▒ birbirlerine benzetmesidir: ayaga / aya─ča, ├ži├žege / ├ži├že─če...
D. Genizle┼čme bak─▒m─▒ndan: Bir geniz sesinin bir a─č─▒z sesini geniz sesine ├ževirmesi hadisesidir:
ben / men, binmek / minmek...
E. D├╝zl├╝k yuvarlakl─▒k bak─▒m─▒ndan: D├╝z veya yuvarlak bir ├╝nl├╝n├╝n di─čerini kendisine benzetmesidir:
├ž├╝nki / ├ž├╝nk├╝, kar┼ču / kar┼č─▒, a├žuk / a├ž─▒k, o bir / ├Âb├╝r...

11. AYKIRILA┼×MA:
Birbirine benzeyen veya ayn─▒ olan iki sesten birinin ba┼čkala┼čmas─▒d─▒r:
attar / aktar, mu┼čamma / mu┼čamba, a┼č├ž─▒ / ah├ž─▒...

12. YUVARLAKLA┼×MA:
Yuvarlak ├╝nl├╝lerle dudak ├╝ns├╝zlerinin birbirini ├žekmesidir:
ko─čmak / kovmak, k─▒la─čuz / k─▒lavuz, demir / dem├╝r, tav┼čan / dov┼čan, nevbet / n├Âvbet / n├Âbet...
Mar 26
2011

Akrosti┼č Metodu Nedir? Nas─▒l Uygulan─▒r?

Posted by mehmet in Untagged 

Haf─▒za teknikleri konusunda uzmanl─▒k kazanm─▒┼č ki┼čilerin ve ara┼čt─▒rmac─▒lar─▒n kulland─▒klar─▒ baz─▒ haf─▒za tekniklerini ve nas─▒l uygulayabilece─činizi ├Â─črenmeye ne dersiniz?

Akrosti┼č Metodu:

Akrosti┼č metodu, haf─▒zaya al─▒nmak istenen c├╝mlelerin ilk harfleri kullanarak anlaml─▒ veya kafiyeli, haf─▒zada daha kal─▒c─▒ olan ba┼čka bir kelime veya c├╝mle olu┼čturma i┼čidir. Burada iki ana kelime kar┼č─▒m─▒za ├ž─▒k─▒yor; anlaml─▒ ve kafiyeli. Baz─▒ akrosti┼če edilmi┼č kelimeler anlams─▒z olabilir, ancak kafiyeli ve haf─▒zada kal─▒c─▒ bir ├Âzelli─če sahiptir. ├Ârne─čin; ÔÇťSSKÔÇŁ , ÔÇťMEBÔÇŁ gibi. Baz─▒ akrosti┼če edilmi┼č kelimeler ise anlaml─▒ olabilmektedir. ├ľrne─čin ÔÇťSEN─░ÔÇŁ akrosti┼či gibi.

Uygulama ├ľrne─či:
Dil bilgisi dersinde s─▒fat fiiller konusu vard─▒r. Ba┼čl─▒ca s─▒fat filer ┼čunlard─▒r; an (en), as─▒ (esi), maz (mez), ar (er), d─▒k (dik), acak (ecek), m─▒┼č (mi┼č).
Bunlar─▒ ┼ču ┼čekilde haf─▒zan─▒za kaydedebilirsiniz: ÔÇťAnas─▒ mezar dikecekmi┼č.ÔÇŁ Daha sonra ├Â─čretmen size s─▒fat fiilleri yaz─▒l─▒da sorunu ┼ču ┼čekilde haf─▒zan─▒zdan ├ž─▒kar─▒p kullanacaks─▒n─▒z; An - as─▒ mez - ar dik - ecek ÔÇômi┼č

Mar 26
2011

T├╝rk├ženin Ses ├ľzellikleri Nelerdir?

Posted by mehmet in Untagged 

ÔÇó KEL─░MELER, GENEL OLARAK, B├ťY├ťK ├ťNL├ť UYUMUNA UYAR.
ÔÇó KEL─░MELER, GENEL OLARAK, K├ť├ç├ťK ├ťNL├ť UYUMUNA UYAR.
ÔÇó KEL─░MELER, GENEL OLARAK, ├ťNS├ťZLER─░N UYUMUNA UYAR.
ÔÇó KEL─░MELER, GENEL OLARAK, ├ťNL├ť-├ťNS├ťZ UYUMUNA UYAR.
ÔÇó ÔÇťO, ├ľÔÇŁ ├ťNL├ťLER─░ ─░LK HECEDEN SONRAK─░ HECELERDE BULUNMAZ.
ÔÇó T├ťRK├çEDE UZUN ├ťNL├ť YOKTUR.
ÔÇó KEL─░MELERDE ─░K─░ ├ťNL├ť, YAN YANA GELMEZ.
ÔÇó AYNI HECEDE ─░K─░ ├ťNL├ť, YOKTUR. (suare, seans, kau├žuk, kooperatif...)
ÔÇó T├ťRK├çEDE F, H, J VE ─░NCE A SESLER─░ YOKTUR.
ÔÇó T├ťRK├çEDE AYIN VE HEMZE (KESME) YOKTUR. (ne┼č ÔÇÖ e, mes ÔÇÖ ut...)
ÔÇó T├ťRK├çEDE L, R, ─×, C, M, N, V, Z SESLER─░, KEL─░ME BA┼×INDA BULUNMAZ.
ÔÇó T├ťRK├çEDE B, C, D, G, ─× SESLER─░, KEL─░ME SONUNDA BULUNMAZ.
ÔÇó KEL─░ME BA┼×INDA ─░K─░ ├ťNS├ťZ BULUNMAZ.
ÔÇó HECE SONUNDA ├ť├ç ├ťNS├ťZ YAN YANA BULUNMAZ. (kontr, sfenks...)
ÔÇó KEL─░ME K├ľKLER─░NDE AYNI C─░NSTEN ─░K─░ ├ťNS├ťZ YAN YANA BULUNAMAZ. (millet, madde, sarraf...)
ÔÇó T├ťRK├çEDE ANCAK BELL─░ ├ťNS├ťZ ├ç─░FTLER─░ HECE VE KEL─░ME SONUNDA BULUNAB─░L─░R: L├ç, LK, LK,LP, LT; N├ç, NK, NK, NT; R├ç, RK, RK, RP, RS, RT.
ÔÇó (├Âl├ž, ilk, kalk, alp, alt, daralt; ├Âv├╝n├ž, denk, zonk-, ant; s├╝r├ž-, T├╝rk, berk, k─▒rk, sark-, sarp, serp-, pars, sars-, yurt, y─▒rt-, art, yo─čurt...)